幼儿园大班主题活动——超市10篇

幼儿园大班主题活动——超市10篇幼儿园大班主题活动——超市　幼儿园大班社会活动超市购物—幼儿园大班社会教案　设计思路　“数学是在孩子的生活中数学是有用的&rdquo下面是小编为大家整理的幼儿园大班主题活动——超市10篇,供大家参考。

篇一：幼儿园大班主题活动——超市

园大班社会活动超市购物—幼儿园大班社会教案

　设计思路

　“数学是在孩子的生活中数学是有用的” 作为幼儿园的数学活动其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受” 使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　活动目标

　1、通过实践活动充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　活动准备

　1、活动前一天组织讨论选择购物区域。

　2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

　活动进程

　一活动前的讨论

　1选择购物区域

　师明天我们要去大统华超市购物因为地方大而我们的时间有限只能选择超市中的一个区域下面请大家讲一讲超市里有哪些区域

　幼洗涤用品区日常用品区餐具区儿童食品区糕点区蔬菜区„„

　师选择那个区域呢请小朋友决定。

　教师贴区域名称准备好粘贴画“苹果娃” 以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。

　

　师请小朋友说一下作出准备的理由。

　2选择路线

　师去大统华超市有两条路线一条是从步行街穿过另一条是从城中菜场穿过距离差不多小朋友愿意走那条路呢

　师请小朋友说出理由。

　大家各抒己见 发表选择路线的理由 遵照少数服从多数的原则 最后决定步行街到超市。

　

　二活动前的准备

　师我们去大统华超市购物需要准备什么呢

　幼要穿园服要告诉爸爸妈妈让他们给我准备钱。

　师准备多少钱

　结合幼儿刚刚接触了 5 以内的加减运算经过协商大家一致同意明天穿园服带 5元钱自己保存好。

　

　三超市中的交流

　1 认标签认识价格 

　 幼老师我想买这包饼干我的钱够不够

　幼老师我想要这个魔方我的钱够不够

　面对琳琅满目的各类食品真得很诱人然而马上出现了问题小朋友大多数不认识价格标签。

　

　师不认识标签上的价格是吗那么你们想一下除了问老师还可以去请教谁呢

　幼我知道了我去问问售货员阿姨吧请他教我。

　幼我可以问问买东西的顾客。

　日常生活中购物的经验并不缺乏然而很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签 在老师的引导下 他们会尝试与周围的顾客、 服务员去交流 并注意到使用了 “谢谢、请、再见”等文明用语。

　

　2同伴间的合作

　选择购物时有幼儿发现了自己的 5 元钱买不到自己喜欢的那种物品怎么办

　师那你们想想有没有别的办法

　 幼我可以找好朋友和我一起买重新换新的商品买。

　 自己喜欢的东西已经拿在手中 可是钱不够 确实挺可惜的 但是 在老师稍加启发下聪明的孩子们马上想到了合作并迅速的找到了合作伙伴共同商议买什么有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程是一个合作意识到合作行动的尝试他们能从尝试中体会合作的快乐。

　

　四美食大家分享

　师 小朋友带回这么多好吃的 真能干 这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢

　鹏鹏给老师吃老师最辛苦。

　婷婷和爸爸妈妈一起吃。

　小钰我给奶奶吃因为她每天都来接我送我。

　 文文我给爷爷吃因为他年纪大了。

　五活动后的感想

　在整个活动进行的过程中每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多更会体会到购物带来的成功喜悦。

　 本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验不仅仅尝试着自己的选择合作购买而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

篇二：幼儿园大班主题活动——超市

班段 活动内容：角色游戏——超市 活动总目标：

　1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位。

　2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏 快乐，发展幼儿的交往能力。

　3.通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼 儿在游戏中解决问题的能力。

　4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

　5.进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。

　活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、小吃店 活动目标：

　1.知道超市的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

　2. 热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。

　活动准备：

　各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋等。

　活动过程：

　1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　2.让幼儿说说自己去超市的体验：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？ 3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。

　4.引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项。

　5.幼儿游戏，教师巡回指导。

　6.引导服务员为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，，指导顾客按此结果支付货币。

　7.指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。

　8.游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。

　反思与推进：

　 活动内容：角游——超市（二）理发店、小吃店

　活动目的：

　1.培养幼儿按意愿确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

　2．培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

　活动准备：

　1.知识准备：请家长带幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品的归类、存放及排列方式和售货方式，并细心观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。

　2.物资准备：各类“商品”、“货币”、“称”、“包装用品”等。

　活动过程：

　1.引导扮售货员的幼儿按类摆放“商品”，并根据季节和“顾客”的需要更新“商品”。

　2.指导扮演顾客的幼儿模仿成人到超市购物的形式进行游戏。

　3.启发幼儿扩大角色范围，教育幼儿认真履行各自的职责，促进各角色相互之间的交流与交往。

　4.引导扮售货员的幼儿开展优质服务。如：热情主动向顾客介绍商品及热情回答顾客的咨询。

　5.评选“最佳售货员”、“最佳收银员” 等活动，进一步提高幼儿的游戏水平。

　6.指导幼儿按类摆放好材料。

　反思与推进：

　 活动内容：角色游戏——超市（三）、照相馆、幼儿园 活动目的：

　1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位； 2.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　3.通过游戏，让幼儿有初步的竞争意识。

　活动准备：

　各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋,“超市”的场景布置等。

　活动过程：

　1.教师结合上次开展的游戏进行评价，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　2.今天是个好日子，在原来超市的对面又新开了一家超市，名字叫“新华都超市”，今天我们要来比比看，哪家超市的服务态度更好，哪家超市的生意更好。

　3.教师分配主要角色，其他角色幼儿自主选择，教师进行调整。

　4.明确自己所扮演角色的职责，强调要坚守岗位，遵守游戏常规等。

　5.幼儿游戏，教师巡回指导。

　（1）鼓励各角色、各游戏主题间的交往。

　（2）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别幼儿遵守游戏规则。

　6. 游戏评价：

　让幼儿说说哪家的服务态度更好，哪家的生意更好，更热闹，人更多，价格更合理等。7.提出下一次游戏时，（1）价格要相对稳定，不能打价格战；（2）超市东西杂又乱，为了预防火灾和食品安全，建议设立消防、卫生监管部门，以防火灾或食品不安全事故的发生。

　反思与推进：

　 活动内容：角色游戏——超市（四）

　活动目标：

　1.通过想象，结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏情节。

　2．能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

　活动准备：

　1.课前请个别家长带幼儿去参观消防员工作和了解卫生监管部门工作人员的工作。

　2.设置营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物、货柜、消防人员服装、帽子、灭火器、监管人员的服装等。

　活动过程：

　1．谈话引题，说说上次游戏还有什么不足的地方，让幼儿讨论应该怎么改进。

　2．告诉幼儿今天还是玩超市游戏，但新增了两个工作岗位，消防部门和卫生监督部门， 师并简单介绍这两个部门的工作性质等。

　3．师：第一故意扮演纵火人员，发出消防警报声，喊：着火了，看幼儿是否会报警打 119 电话，以及消防人员如何处置等；第二，故意拿过期食品找卫生监督部门投诉，看卫生部门工作人员如何处置这种事情。

　4．警告幼儿不要在室内纵火，以免发生火灾，以及买东西时要注意查看东西的生产日 期、生产地址、保质期等，不要购买“三无”产品。

　5．幼儿游戏，教师巡回指导。

　（1）观察“消防员和卫生监管人员”的处理问题的能力并鼓励多与其他区域进行角色交往。

　（2）重点观察指导各角色之间的互动以及在游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

　6. 游戏评价：今天有了消防部门和卫生监管部门这两个部门的监管，大家能各司其职，能较出色、认真完成各角色间的交流与合作，超市能得到更有序的开展，相信以后超市的生意会越做越好，越做越大的；这两个监管部门做的非常好，除了检查超市的，还去检查小吃店、商店的食品和卫生，监管的很到位。但也存在一些不足，在超市有个别当顾客的幼儿买完东西不知道要去哪儿，东西一买完就完了，不懂得拿回去煮或去送人等，与人沟通较少。

　7.结束游戏：

　组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

　 反思与推进：

篇三：幼儿园大班主题活动——超市

儿园数学新课程标准教材

　数

　学

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 学年度第二学期

　) )

　 学

　校：

　年

　级：

　任

　课

　教

　师：

　 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：X XX 文讯教育机构

　幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 2 页 共 6 页 大班数学《超市购物》主题活动设计

　教育价值

　 1．认识 10 元以内的人民币(1 元、2 元、5 元、10 元的硬币及纸币)，了解钱币与货物之间的等价交换。

　 2．通过超市购物的游戏，学习 10 以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。

　 3．学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。

　 4．学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。

　 系列活动

　 活动一：参观超市

　 活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。

　 组织策略：(1)教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。(2)幼儿前往附近的超市，根据教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 3 页 共 6 页 讨论的内容进行参观活动。

　 活动二：超市里的商品真多

　 活动准备：观看参观超市的录像、照片。

　 组织策略：(1)教师和幼儿回忆所参观的超市名称。(2)幼儿讲述超市中的各种物品(商品、货架、收银台等)。(3)教师和幼儿一起总结超市物品的种类。

　 活动三：自己开超市

　 组织策略：(1)教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。(2)组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品?这些商品从何而来?

　 活动四：商品分类

　 活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。

　 组织策略：(1)幼儿介绍自己带来的各种物品。(2)幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。(3)同伴间相互介绍分类的标准及结果。(4)将分类好的物品分别装入游戏箱中。

　 活动五：制作商品价码标签

　 活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。

　 组织策略：(1)引出给每种商品标上价格的话题。(2)幼儿讨论确定每种商品的价格。(3)幼儿给每种商品制作价格标签。

　幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 4 页 共 6 页

　 活动六：到“银行”取钱——认识人民币

　 活动准备：面值为 1 元、2 元、5 元、10 元的纸币与硬币若干，实物投影仪。

　 组织策略：(1)利用实物投影仪认识各种面值的人民币。(2)请每位幼儿到“银行”取 5元钱。(3)请幼儿相互介绍各自取 5 元钱的不同策略。

　 活动七：做钱包、装饰钱包

　 活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观察父母的钱包，了解其形状、内部结构及外表的样式。

　 组织策略：(1)请幼儿讲：述自己了解的钱包的式样。(2)幼儿谈谈自己想制作的钱包的形状、式样、颜色等。(3)鼓励幼儿选用合适的材料进行制作和装饰。(4)同伴之间相互欣赏、介绍各自制作的钱包。

　 活动八：买两样东西

　 活动准备：“银行”里准备 1 元、2 元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，购物筐、记录纸、笔若干。

　 组织策略：(1)幼儿到“银行”去取 5 元钱。(2)幼儿用这 5 元钱到“超市”买两样商品。(3)请幼儿介绍用 5 元钱买了两样多少钱的什么商品。(4)引导幼儿讨论用什么方法记录买东西的事情。(·5)幼儿选用合适的方式记录，相互交流记录。

　幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 5 页 共 6 页

　 活动九：你还剩多少钱

　 活动准备：“银行”里有 1 元、2 元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，购物筐、记录纸、笔若干。

　 组织策略：(1)请幼儿到“银行”去取 5 元钱。(2)幼儿用这 5 元钱到“超市”里买一样商品，算算还剩下多少钱。(3)请幼儿讨论：用什么方法记录还剩下多少钱。(4)幼儿选用合适的方式进行记录，相互介绍。

　 活动十：算算一共需要多少钱

　 活动准备：“银行”里有 1 元、2 元和 5 元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，记录纸、笔若干。

　 组织策略：(1)教师交代活动的要求：先到超市去挑选两样商品，看看它们各是多少钱，算算一共需要多少钱，并进行记录。再到“银行”去取相应数目的钱币，最后到超市去购买这两样商品。(2)幼儿活动：挑选商品记录价格、到银行取钱、购买商品。(3)请幼儿相互介绍购物的情况。

　 活动十一：猜猜买了什么(此游戏可进行多次)

　 活动准备：超市场景图一幅，上面画有班级“超市”中的各种商品并标有价格。

　 组织策略：(1)教师出示超市场景图，引导幼儿观察图上的商品以及各种商品的价格。(2)

　幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 6 页 共 6 页 教师说出自己所买的两种商品的价格或类别，让幼儿推理猜测。如：教师说自己在“超市”买了一种玩具一种食物，这两样东西的价格合起来是 5 元钱。猜猜老师买了什么?(3)在幼儿明确如何说清猜测条件后，请个别幼儿让同伴猜他在“超市”中买了哪两样东西。

　 活动十二：我和老师买东西(真实的实践活动)

　 活动准备：给每个幼儿提供 2 元钱的硬币。

　 组织策略：(1)给每个幼儿发两元钱。(2)讨论：如果钱不够可以怎么办?(3)带领幼儿前往附近的超市购物。(4)幼儿介绍自己买了什么，用了多少钱。

　XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution

篇四：幼儿园大班主题活动——超市

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　.

　活动目标：

　2、根据购置方案独立完成购置流程。

　重难点：

　难点：根据购物清单独立完成购置方案。

　活动准备：

　幻灯片

　购物流程图

　价格标签

　购物完成情况统计表 钱币

　购物篮

　 收银台

　 各类商品

　记号笔 8 个 幼儿围裙 工作人员胸牌

　活动过程：

　1、 入场 〔幼儿两排〕请小朋友找一个位置坐下来。

　.

　.

　老师：小朋友，今天你们开心吗？我们一起举办一个 party 来庆祝一下，好不好？可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢？

　都有哪些物品？ 幼儿：〔糖果、洗衣液等等〕 物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？ 幼儿：〔分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能 老师：商品上的标签，它又有什么用处？ 幼儿：〔标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的根本情况〕

　幼儿：〔理货员，收银员，保洁员，导购员，保安〕收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。

　了这么多流程是什么？ 幼儿自主发言。

　3、

　.

　.

　老师：party 上需要的物品吗？〔可以〕呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来？请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。

　老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到 party上用到的##，洋洋

　啊，老师买到了 party 上需要的##，可是举办 party 上要准备很多东西，需要 好，出发之前我们再想想还需要什么？〔钱〕

　 4、检验 来检查是否完成了购物清单。

　〔对照购物清单检验购物方案的完成情况〕 活动拓展：

　小朋友们都特别棒，根据购物流程图帮老师买到了这么多 party上要用到的物品，有没有感觉到真的很方便？一会儿区域活动

篇五：幼儿园大班主题活动——超市

园大班社会活动教案

　超市购物

　活动目标

　1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

　2、理解货物价格的表示方法。

　活动准备

　1、事先选择好购物地点。与营业员联系取得配合。

　2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

　活动过程

　1、参观超市

　幼儿随意参观与同伴交流自己看到的货物。

　观察超市货物的分类。

　 2、交代任务

　用手中的 3 元钱在超市买 1~2 样东西。

　记录自己用钱的情况。

　3、小鬼购物

　教师及时提醒幼儿别把钱丢了将碰下的货物放回原处。

　引导幼儿观察货物价格的表示法方法。

篇六：幼儿园大班主题活动——超市

的大班主题教案文章-- 大班主题超市购物箱教案反思

　 设计意图：

　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。

　活动目标：

　1、在寻找密码的情景中感知 3 个数字不同的排列组合。

　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　活动准备：排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）

　活动过程：

　一、交流（回忆超市购物的经验）

　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。

　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。

　3、看，发生了什么事？

　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的 3 个数字，是 2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）

　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）

　1、分散操作，教师观察。

　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）

　3、小结：你们真了不起，知道了 3 个数字排列出 6 个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。

　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）

　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把 6 个密码排出来。

　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。

　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。

　四、延伸 投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）

　活动反思：

　 社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

　 超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做

　了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了 2 位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　 在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

篇七：幼儿园大班主题活动——超市

园大班《超市》教案

　 活动目标：

　 1、让幼儿在消费的过程中体验货币的价值

　 2、初步认识植物的根、茎、叶

　 3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的平时要节约用钱

　 4、发展幼儿思维和口语表达能力

　 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力

　 活动准备：

　 不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　 幼儿人手 10 元(用雪花片替代)

　 活动过程：

　 一、引起兴趣：

　 1、宣布消息

　 师：告诉大家一个好消息我开了一家娃娃超市里面的东西又多又便宜欢迎大家光临

　 师：我的超市还缺三个营业员谁愿意

　 幼儿自由聘请营业员

　 二、高高兴兴逛超市

　 1、观察幼儿购买的情况鼓励幼儿购买不同的商品

　 2、适时引导幼儿看清标价后再拿

　 3、观察幼儿付钱的情况适时引导

　 三、交流分享

　 1、你买了什么商品（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）

　 植物都有根、茎、叶谁能找到这些植物的根茎叶

　 幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　 2、你买了几件商品他们分别是多少钱

　 引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱还剩下多少钱

　 3、引导：你们想知道我买了什么我为我的妈妈买了酸奶因为酸奶有营养我妈妈吃了会健康你们为什么要买这些东西

　 你们真有爱心！爸爸妈妈爷爷奶奶平时处处想到我们关心我们我们也要想到他们关心他们

　 4、引导：我们买了这么多东西花了不少钱这些钱是从里来的呢

　 大人们平时赚钱很辛苦万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班王超说：她的妈妈每天要很早出门爸爸妈妈赚钱这么辛苦我们平时一定要节约用钱对

　 师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市好（幼儿邀请客人老师）

　 活动反思：

　 在了解了本班幼儿的发展情况的基础上我将活动目标就寓于活动之中寓于生成之中寓于师生的互动之中在活动之前做了充分的准备请幼儿收集了许多各种各样的超市商品活动中自主选择的活动诱发幼儿的兴趣增加了他们参与互动的兴趣

　 在活动中我一方面引导孩子观察引发其他孩子去探索；另一方面孩子们在合作探索、购买品尝的过程中获得自我认同或发现矛盾、冲突进而重新评价或改变自己的认识如：购买了商品后孩子们互相谈论自己共买了几次用去多少钱还剩多少钱在讨论与争执中孩子们对数的运用有了初步的理解

　 在活动中我不断调整自己的角色在与儿童共同探讨问题时是一位学习者和合作者而不是一个知识的传授者活动中对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏给幼儿创造的宽松、自由的气氛使幼儿乐

　 小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业在中国超级市场被引入于 1978 年当时称作自选商场

篇八：幼儿园大班主题活动——超市

幼儿园幼教集团

　0 2020 学年第一学期大班段社会实践活动方案

　—— 走进超市

　结合我们大班主题教学《我们的城市》中方便的超市教学活动，特展开年段活动—大班社会实践活动。带幼儿参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。让幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。同时感受超市给人们带来的方便。激发幼儿的表现欲望，增强自信心。

　一、活动主题

　实践促成长，体验超市游！

　二、具体安排

　地点：大陈镇菜市场上面的世纪华联超市 时间：2020 年 10 月 14 日（周三）雨天延后 参加人员：大班段全体教师、幼儿、各班的保育员阿姨 三、活动流程

　1.大班段分两批进行

　第一批：大一班、大二班、大三班、大四班 8:00 超市门口集合，9:30 回幼儿园。

　第二批：大五班、大六班、楂林大一班、楂林大二班 9:30 超市门口集合，11：00 回幼儿园。

　2.活动之前，向家长说明本次活动的意义，并请家长配合，和孩子一起商议一下，如何合理地用 20 元钱为全家购买需要的物品，并让孩子用自己的方式把商量的结果记录下来。

　讨论：到超市购物时的注意事项和文明行为习惯，如：不大声喧哗、爱惜商品、选择商品时注意看保质期等。

　3.家长把幼儿送到超市门口集中，并留下班级安全护卫队成员；在返回路上安全护送幼儿返园。

　4.教师带领幼儿认识超市服务人员、收银员、导购员，认识货架、认识标认识标签。如果不认识，可以向导购员、或买东西的客人询问，并注意使用礼貌用语。选择购物时，鼓励幼儿与同伴合作，一起购买。组织幼儿讨论：发现自己的

　准备的钱买不到自己喜欢的商品，怎么办？ 5.教师引导幼儿按照购物计划在超市寻找指定的商品，购物后孩子们亲自参与称重，自己排队交费结账。

　6.活动后幼儿交流购物心得体验，分享购物成果：请个别幼儿说说自己的购物过程，计算自己花去多少钱？买了几样东西，还有剩余吗？这样东西有什么用？

　三、活动前准备 1.提前与世纪华联超市联系。请超市的经理负责人及接待组成员做好接 待准备。协助教师共同维护孩子的安全。

　2.活动前布置作业，制定购物计划。和家长讨论应该买什么，或家里缺什么？家长也可以给孩子布置相应的任务。（20 元钱以内的）。

　3.师幼共同制定出参观时的规则及注意事项等。（安全、礼貌问题及注意行路中的安全）

　4.活动前教大班幼儿认识含有小数点的价钱标签。

　5.每个幼儿准备 20 元钱和一个小背包里。幼儿统一穿园服。

　四、温馨提示

　1.本次活动为了锻炼幼儿的社会实践能力，活动中家长们可以为孩子提早做好零钱、找钱等数字的概念。

　2. 由于早晚温差大，请给小朋友穿宜穿脱的衣服，舒适的鞋子。

　3．请各位家长做好家里教育，加强对孩子的安全教育和团队活动秩序；教导孩子不乱跑、不乱拿超市物品、不乱扔垃圾、同伴间相互包容、合作等。

　五、人员分工

　1.制定方案：吴燕 2.新闻报道：刘柳敏 3.超市联系：吴燕 4.超市对接人员：王磊 6.拍照、摄影：各班老师 7.安全保护：各班家委会安全部长及成员、班级教师（保育员）、保安 六、购物清单

　附一：

　中心幼儿园大班幼儿实践活动超市购物清单

　班级：

　姓名：

　学号：

　日期：

　商品分类

　学习用品

　生活用品

　食品

　其他

　商品图

　描述

　 商品价格

　 中心幼儿园大班幼儿实践活动超市购物清单

　班级：

　姓名：

　学号：

　日期：

　商品分类

　学习用品

　生活用品

　食品

　其他

　商品图

　描述

　 商品价格

　附二：

　中心园幼教集团

　0 2020 学年第一学期大班段幼儿参观超市活动安全预案

　一、目的意义 为了更好的保证幼儿集体外出活动的安全工作，特制定本预案。

　二、时间、地点、人数及车辆 活动时间：2020 年 11 月 14 日上午 8:00——11:00 人数：大班幼儿 258 人 地点：大陈镇世纪华联超市 三、应急小组成员名单 组 长：朱 副组长：陈 组 员：傅 四、应急小组职责 1.组长：如遇突发事件，要及时了解情况，控制局面，视情况做出妥善决定。

　2.副组长：负责幼儿乘车、参观活动过程的安全组织和管理；遇突发事件及时向组长汇报，并进行妥善处理。

　3.组员：负责本班幼儿活动过程中的安安全护理工作。

　五、安全工作保障措施 （一）前期准备 1.召开全体教师会议，明确责任，层层落实，责任到人，确保幼儿外出参观的安全。

　2.利用班级上课的形式对幼儿进行相关的安全教育。特别注意乘电梯时的安全。

　3.活动室不允许教师私自带幼儿上下电梯。需听从组长和副组长安排。由组长和副组长看好电梯与地面交接处。

　4.组长和副组长在活动前一天下午实地考察参观活动路线及场地。

　（二）活动过程要求

　1.按规定的路线有序组织幼儿排队出发和回园，到达目的地和回园后及时点名，确保幼儿外出安全。

　2.如幼儿轻伤，可就地及时对症处理；如受伤严重，班级教师应迅速向应急小组组长汇报，在做好抢救工作的同时，及时拨打“110”、“120”，以最快时间送往医院。

　3.如遇交通事故，及时拨打“110”、“120”，并稳定幼儿情绪，做好其余幼儿的疏散工作。

　4. 活动结束后，班级教师及时清点本班人数，并将幼儿带回班级。

　中心幼儿园 2020.10.10

篇九：幼儿园大班主题活动——超市

园大班社会教案：逛超市

　逛超市

　活动目标

　1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

　2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

　3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

　活动准备

　购物篮、代币卷。

　活动过程

　一、导入

　教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!

　二、展开

　1、参观超市。

　带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

　2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

　(1)交流超市购物的程序。

　提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?

　小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;

　买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

　(2)鼓励幼儿做文明顾客。

　提问：怎样做一个文明顾客呢?

　小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

　(3)请幼儿自由购物。

　(4)引导孩子到收银台结账。

　3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

　(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

　提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?

　(2)引导幼儿回忆买东西的过程。

　4、进行品德、安全等教育。

　提问：

　(1)你是怎样做文明顾客的?

　(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?

　(3)如果和家长走散了怎么办?

　三、结束

　1、对幼儿的表现进行总结。

　2、在区域活动中布置小超市。

篇十：幼儿园大班主题活动——超市

园大班社会逛超市经典教案模板

　[标签:说明]

　 幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一

　 活动目标

　 1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

　 2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

　 3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

　 活动准备

　 购物篮、代币卷。

　 活动过程

　 一、导入

　 教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!

　 二、展开

　 1、参观超市。

　 带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

　 2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

　 (1)交流超市购物的程序。

　 提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?

　 小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;

　买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

　 (2)鼓励幼儿做文明顾客。

　 提问：怎样做一个文明顾客呢?

　 小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

　 (3)请幼儿自由购物。

　 (4)引导孩子到收银台结账。

　 3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

　 (1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

　 提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?

　 (2)引导幼儿回忆买东西的过程。

　 4、进行品德、安全等教育。

　 提问：

　 (1)你是怎样做文明顾客的?

　 (2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?

　 (3)如果和家长走散了怎么办?

　 三、结束

　 1、对幼儿的表现进行总结。

　 2、在区域活动中布置小超市。

　 幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板二

　 活动目标

　 1、养成做事之前先规划的良好习惯。

　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

　 3、可以了解超市购物的基本流程。

　 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 教学重点、难点

　 活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

　 活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

　 活动准备

　 在活动室里将各种玩具摆上“货架”

　 列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

　 活动过程

　 活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

　 活动开始：

　 1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?

　 2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)

　 3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

　 4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

　 教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下

　自己要买的物品。

　 幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板三

　 活动目标：

　 1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。

　 2.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。

　 活动准备：

　 1.设置“超市”情境;

　 2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;

　 3.从大到小、从小到大的标记 5 条;小筐子 5 个

　 活动过程：

　 一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。

　 1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。

　 师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?

　 小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。

　 2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

　 (1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?

　 小结：物品都是有尺寸的，的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。

　 3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。

　 (1)那它们是按照什么顺序摆放的?

　(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?

　 小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。

　 二、超市购物，为家人选择合适的物品。

　 1.明确购物的规则和要求：

　 (1)货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?

　 (2)出示购物袋：今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。

　 (3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?

　 (4)出示 5 筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。

　 2.幼儿购物，教师观察指导。

　 重点：观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。

　 3.交流评价

　 (1)先买好的幼儿和朋友或客人老师互动，说说自己买了什么。

　 (2)集中交流讲评：谁愿意来介绍，你买了什么?你给爸爸买了什么号的 XX?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?

　 (3)引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。

　 三、结束活动

　1.今天我们一起玩了“逛超市”的游戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些游戏材料我会继续放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的游戏。

　 2.以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干!

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