2023年度《乡村教师》读后感4篇(完整)
《乡村教师》读后感看过三体,看过超新星纪元,看过流浪地球,大刘眼中的世界、人性、未来,似乎总是趋于毁灭、黯淡,成熟、冷静、深邃的审视眼光是大刘作品的迷人之处下面是小编为大家整理的《乡村教师》读后感4篇,供大家参考。
《乡村教师》读后感篇1
看过三体,看过超新星纪元,看过流浪地球,大刘眼中的世界、人性、未来,似乎总是趋于毁灭、黯淡,成熟、冷静、深邃的审视眼光是大刘作品的迷人之处,没有虚假的希望,才是冰冷的真实。
但是这篇短篇小说,大刘自己说了,和他以往很“硬”的风格不同。宇宙浩瀚无垠,但李老师像一根微弱但执着的蜡烛,在所剩无几的生命,在死神的阴影笼罩下,倔强地燃烧自己。他不知道远方和未来发生的.事,他被贫穷与愚昧包围,他的生命结束在一抷黄土、一盒粉笔,但他短暂的一生,点燃了人类的希望。
个体在整个宇宙的背景下是一粒微不足道的尘埃。人类的存在微乎其微,在其他强大文明面前,我们是一群蹒跚学步的婴儿。在世界无数个我们看不到的山沟角落,仍然存在那么一群人,他们没有先进的教学设备和传达方式,而是通过最原始的声音传输信息,在无孔不入的贫穷与迷茫中让人类活得清醒而有尊严。
无论是那些只会滴滴滴哒哒哒的气球状生物,还是人类,甚至亿万光年外的碳基联盟,在进化的长河中,都起源于一个火种,希望。
尊师重道,薪火相传。
我们活在希望里。
《乡村教师》读后感篇2
近段时间读了《乡村教师突围》后,我从全书的整体来看,“突围”是这本著作灵魂之所在。在我所理解的乡村教师的“突围”,无非有两种情况,
一种是从乡村教育的“围城”中走出,调到县城中去,改变自己的教育空间;
还有一种努力专研自身教育教学水平,突破乡村教师的局限,让自己的从自身“突围”,成为乡村教师的佼佼者,改变自己的教育思想。对于后者我是格外起敬的。
我国是一个农业大国,这也就意味着在很长一段时间我国的人口数量以农业人口为主,而这部分庞大群体的教育在很大方面依赖于我们的乡村教师,甚至可以说,我们的农村发展需要乡村教师。每年我们学校都有老师通过考试调到县城工作,同事们在谈到的时候都是用羡慕的语气,而同样每年有一些偏远乡镇的老师调入到我们学校,对于一个乡村教师来说,做最好的自己,努力改变自己对别人的影响就是一种“突围”。
《乡村教师》读后感篇3
这是歌颂教师中,
方式最为别致、立意却深远的一篇。
简单的背景,两个平行的空间,承载了教师的重量。
一个是癌症濒死的乡村教师的生活,
一个是星际大战后隔离硅基生命的星际活动。
处于隔离带中的恒星经过
高级碳基生命的文明测试来确定恒星是否是3C级文明,若否,则通过奇点炸弹毁灭它。
地球刚好处于隔离带中,
乡村教师的几个学生也正好是被抽测的对象。
地球是否毁灭就在一念之间。
这个落后的村庄,
最迫切解决的传宗接代都是
通过买卖拐骗妇女来完成的。
女人都是生殖的工作,读书都是没有出路的。
但最后乡村教师和他的学生拯救了一个地球。
临死前坚持上的最后一课,是牛顿三定律
孩子们被测时的准确回答
成了拯救地球的最后一招。
在舰队统帅的眼里,
人类这个没有记忆遗传,相互间用声波进行信息交流,能创造出5B级文明令人难以置信。
而实现的关键就在
“他们有一种个体,有一定数量,分布于这个种群的各个角落,这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
而这个媒介就是 教师。
《乡村教师》读后感篇4
一位鞠躬尽瘁死而后已的乡村教师竟然在死后曲线挽救了地球,这是个神奇的故事。感动
以往看过讴歌教师的文字,可能大多数时候我都会一笑而过,哪里有什么蜡烛燃烧了自己照亮了别人,只是一份职业而已,用得着那么夸张吗?然而这部短篇小说,却实在让我无法质疑教师的作用。大刘描写的这位教师,不仅是在农村,更是在愚昧的农村,不是日常的教书育人,而是在临死前教给孩子的最后一课。
在生命最后的时刻,老师教给孩子们狂人日记,是想让他们做一个清醒的人,做一个勇于打破自身牢笼的人。教给孩子们牛顿三大定律,是希望在孩子们心中播下科学的种子,因为这是走向未来超越梦想的机会。
跟大刘其他的作品比起来,这部小短篇情节太简单,科幻与现实之间的关系似乎有些不够圆满,然而这些在沉重的主题和深刻的立意面前都微不足道。
这就是刘慈欣的作品,希望中夹杂着希望,希望一直都在。希望好老师再多一点,希望教育资源的差距再小一点。希望热爱物理的人再多一点。
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