教师读书心得要怎样写,菁选2篇【优秀范文】

发布时间：2023-03-07 11:50:07 来源：网友投稿

教师读书心得要怎样写1　　管建刚老师的《一线教师》这本书包含了一线“作业学”等十个手记部分。小到作业的收缴，大到班风的建设，管老师都是用心在琢磨。虽然他不是班主任，但他一直秉承着班主任的使命去实践在下面是小编为大家整理的教师读书心得要怎样写,菁选2篇【优秀范文】,供大家参考。

教师读书心得要怎样写1

　　管建刚老师的《一线教师》这本书包含了一线“作业学”等十个手记部分。小到作业的收缴，大到班风的建设，管老师都是用心在琢磨。虽然他不是班主任，但他一直秉承着班主任的使命去实践在教育孩子上。他是真正的将孩子的一切放在心中，用心揣摩解决问题的最佳策略，让孩子在快乐中学习，在快乐中成长!比如有不交作业或作业拖拉的“老大难”，他采取“签订作业合同”等激励的方式去教育，最终让孩子痛快地接受，心服口服。

　　班级里总有那么几个学生作业拖拉。据我自*和访谈后发现一部分是因为态度问题，一部分是因为知识问题。态度问题的我有的是办法去政治他们，让他们在最短的时间内改正缺点，按时完成作业。但对于那些是知识问题的就难办了，我们只能上课多关注一些，下课经常留也不是个办法。由于最近几年我都是中途接班的，那些学生所“欠下”的知识又多，如若让优秀学生去指导他们，往往这些学生都成了老师的头疼对象，也不招优秀生待见，一次两次可以，多了也就慢慢地放松了，难以坚持。结果，终究还是回到原始状态。本学期看了学校发的《一线教师》，里面就有讲到与作业拖拉者签订合同，我深受启发，要不我也来个师徒结对。经过一个学期的尝试，效果果然不错。仔细回味，找出了问题的关键，一是让优秀生和作业拖拉者都尝到了甜头，二是定期对优秀生如果指导作业拖拉者进行指导。看到他们的共同提高，我会心地笑了。

　　至此，想必大家很想知道我具体是怎么做的?下面具体说说我的一些做法。

　　一、签订作业指导协议书(协议书附后)，明确各方责任。

　　有了这份协议书，明确了师徒之间的责任，以后就有据可查，有话可讲，谁也跑不了。教师定期对他们进行抽查指导情况，此时只能检查他们有没有完成协议内容。那指导的效果怎么样?只能让单元测试成绩来说话了，每次单元测试后都有成绩记录，并与前次测试进行比较。让作业拖拉者能够及时地了解自己到底是进步了还是退步了，另外，对于导师来说也是一种鞭策，让他们及时了解自己指导的效果。

　　二、对导师进行指导。

　　对于导师来说，由于他们都是优秀生，个个学习成绩顶呱呱，总觉得这些知识很简单，但是就是不知道怎么去指导别人。从某个角度讲，他们并不是不想去指导作业拖拉者，而是不知道怎么去指导，针对这一情况，特制订每双周的周二中午12:20-13:00对优秀做指导。同时，预留10分钟让他们交流指导经验。

　　三、写试卷反思。

　　这应该说是我的一大创举，我们常听到教师写教学反思，从未听说学生写试卷反思，反正我做了，效果不错。*时学生一看到自己做出了，一般有两个反应，一是不会做，二是因为太粗心做错了。细看学生的错误，怎一个“粗心”了得?学生如果不能正确地面对自己的错误，那么下次他还会犯同样的错误。针对以上情况，同时，也为了帮助导师(优秀生)学会分析错误，我特创立了写“试卷反思”。试卷反思的主要内容有：一是写错在哪里?让学生将自己的错误一一罗列;二是写错误的原因分析，让学生反思当时是出于什么考虑导致做错了;三是写怎么改正或避免类似的错误，让学生写防范的方法;四是写自己在数学学习方面的优点和缺点。

教师读书心得要怎样写2

　　《一线教师》，光听书名，我就觉得亲切。“一线教师”，写的不就是我们吗?管建刚老师用朴实的语言记录了我们一线教师*凡的工作、情感和教学故事，回忆自己数十年的从教历程，在反思中我懂得了：

　　今日的收获源于往日点点滴滴的积累：“两年前，我下决心记录“上课”、“备课”、“批作业”外，我究竟忙碌着什么。两年来，我记下了30万字。于是，有了本书。我只是将点点滴滴婆婆妈妈地记下来。”这是管大在序言中的话，通读全书，管建刚老师说得一点没错。你会觉得他做的很多事情你也做过或者你正在做，甚至你也许做的比他更为巧妙。可是，管建刚老师两年的记录成就了一本书，几年的刻苦锤炼成了一名年轻的特级教师。看着他的记载，想起自己的教学往事，我有时也会“耍花招”忽悠学生，有时也会取得短暂的效果，曾有记录的冲动，但却未能坚持下来。太多的激情都如昙花一现，随着时间的流逝与我远离了。其实，作为老师，很多人都有过这样的经历：当自己努力创新了某种教学方法，深受学生欢迎并取得成功之后，或者当自己辛辛苦苦准备了很久的授课内容，按计划行动却以失败收场很受打击之后，都有一种表述的"愿望，可是又常常因为各种各样的杂事干扰不能及时表述，于是，就在“我很忙”的借口下，把原本是非常有价值的案例搁置到了一边，时过境迁，再也没有捡拾的激情。读了管建刚老师的《一线教师》，相信希望成为优秀的老师都应该首先想到并坚持做到：拿起笔来，随时记录那些点点滴滴婆婆妈妈的教师生活吧。

　　教学是一种教和学，需要一些智慧和手段。通读管老师的教育主题手记，你不得不为他处理问题的方式啧啧称赞。

　　教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。“一线作业学”中管老师用了*淡朴实的语言，耐心而详尽地用教育叙事的方式阐述了他所展开的系列行动，“组建作业竞赛小组巧妙地刺激学生的竞争意识，使大部份学生及作业;与作业拖拉者订作业合同，让倔强的懒孩子学会理性地回击别人的指责(即做好作业);在弹性作业中，通过作业情况反馈，引导学生对“走明天的路”和“欠昨天的债”这两种情况进行对比分析，帮助学生明辨是非，让学生懂得生活在今天而走在明天的人不管是学习，还是将来的工作、还是将来的事业都会有好的成就;又通过树立“作业榜样”，以点带面引导学生向身边的伙伴学习，培养他们认真作业的态度、认真做事的态度。从作业速度与质量中，让学生明白了，一个人要成功，就不要把希望寄托在别人的失败上，而是要把希望寄托在自己的奋斗上;画记分格，引导学生展开自我教育，让学生明白：凡是做大事的人，都是从小事做起的;将*时的作业成绩，计入每个单元的测试中，让学生体验到坚持做好一件事的快乐与收获。

　　反思我的教学历程，学生拖拉作业也是常事，在上学期我就碰到了一位经常拖拉作业孩子，我也试着重用他，叫他担任语文小组长、委托他收发作业本，作业进步就给他奖励，和他签写“作业责任书”，与他的父母联系沟通，但却只是一开始有效，过了不久他又恢复了拖拉作业的状态，令我叫苦不迭，看了管老师的“一线作业学”我发现自己在处理这方面的工作还缺乏足够的恒心和毅力，更缺乏足够的教育智慧。

　　《一线教师》道出了一线的那些事儿：纪律管理的技巧与策略;作业、复习的方式方法，对个别学生的"激励与关注;搭班老师间的合作协助;师生间的情谊;育人的故事等等，一线的那些得失与甘苦，一线的那些不该被遗忘、不该被忽略却正在被忽略和遗忘的事!它提醒我们一线教师除了耕耘和忙碌，还应不时仰望星空，让星光照亮自己实践的智慧。再次回味这本书，我不得不发自内心地佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了*凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗*和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。相信我一定也能像管老师那样享受到学生喜爱、享受到一线教学所带给自己的幸福和快乐。